Hazai tapasztalatok

Magyaroszágon 2009. szeptembere óta több mint 100 intézmény használja a Classmate PC-t óráin. 2 budapesti általános iskolában pedig már több, mint 2 éve használják a diákok a ClassmatePC-t, a budafoki Hermann Ottó valamint a józsefvárosi Deák Diák iskolában. A két iskolát még az Oktatási Hivatal jelölte ki, mint pilot iskola, szándékosan nem elitiskolákat választva a feladatra, hiszen a program célja a hátrányos helyzetű csoportok felzárkóztatása, a digitális írástudás elterjesztése.

„A CM PC-kel való ismerkedésünk január végén kezdődött. Nagyon örültünk a lehetőségnek, hogy alkalmunk nyílt ennek a modern tanítási-tanulási formának a kipróbálására, használatára. Kezdeti nehézségeink után egyre szélesebb körben tudtuk alkalmazni tanítási óráinkon és egyre több lehetőséget is találtunk felhasználására. Számunkra is és a gyerekek számára is nagyon motiváló tényező volt az, hogy elsők között próbálhattuk ki a diák-laptopok használatát. A tanítási órákon való alkalmazás eleinte nagy terhet rótt ránk, pedagógusokra, mivel a mi feladatunk volt ennek a munkaformának a felfedezése. Kezdettől fogva lelkesen álltunk a kihívások elé, hiszen alkalmunk volt így konstruktív szemlélettel szervezni, alakítani óráinkat, melyek nagy tetszést arattak diákjaink körében.

Összességében az a tapasztalatunk, hogy diákjaink és mi is örömmel használjuk a digitális technika adta lehetőségeket. Az oktatásban való felhasználhatósága nagyon jó, bár nem minden óratípus esetén alkalmazható. Kiválóan alkalmazható egyéni és csoportos munkaformában, de a frontális tanítást is segítheti. Megkönnyíti az (ön)ellenőrzést, értékelést. Amennyiben lehetőség nyílik a CMPC-k otthoni használatára is, mindenképpen alternatívát jelenthet a hagyományos papíralapú oktatással szemben.”

Kövesi György igazgató, Szabó Zoltánné, Olláriné Forgó Zsuzsanna – Herman Ottó Általános Iskola

Ajánlás a Classmate PC használatához – Wágner Éva, Deák Diák Általános Iskola

A CM PC-kel való munka során sokféle szempontot érdemes figyelembe venni a konkrét tananyag tartalmakon kívül is. Fontos például az alkalmazó pedagógus informatikai tudása, és az, hogy mennyire tud a gyerekek gépén a tapipaddal boldogulni. Ez azért is fontos, mert a kezdeti időszakban a legtöbb gyerek is segítségre szorulhat, és nekik segíteni kell a technikai problémák megoldásában is. Nekünk az volt a tapasztalatunk, hogy 2 hét alatt a laptopok kezeléséből adódó technikai problémák szinte teljesen megszűntek, a gyerekek is és mi tanárok is megtanultuk biztonságosan kezelni a gépeket. Ez után az időszak után lényegében nem volt olyan technikai probléma, ami a munkát zavarta volna.

A másik szempont a munka kezdetekor a gyerekek informatika eszközök kezelésében való jártassága. Nekünk az a tapasztalatunk, hogy ez egyáltalán nem probléma, amint megtapasztalták a gépek adottságait, biztonságosan dolgoztak vele.

Abban döntésben tehát, hogy milyen feladattal érdemes kezdeni a CM PC-kel való munkát, nehéz egyértelmű javaslatokat adni, de azért megpróbáltuk valahogy összerendezni és nehézségük alapján csoportosítani azokat az alkalmazási lehetőségeket, amelyek a munka során beváltak. Természetesen még sok további alkalmazás is elképzelhető, csak az általunk leggyakrabban használtakat gyűjtöttük most csokorba.

Kezdő szint

• Teszt
• Gyakorló/értelmező feladatok
• A kereskedelmi forgalomban lévő kapható, különböző interaktív CD-kel való egyéni munka (Manó programok, Marconi CD-k stb.)
• Egyszerű böngészési feladatok az interneten

Középszint

• Differenciált munka
  • Mindenki más feladaton dogozik a gépeken, vagy a gyakorló feladatok állítható paramétereit változtatjuk (idő, feladat mennyisége, bonyolultság, stb.)
  • A gyerekek egy része azonos feladattal dolgozik, a másik csoport tanári vezetéssel más feladatot old meg
    
    
• Prezentáció készítés
• Összefoglaláshoz
• Vázlatkészítés helyett, lényegkiemelés fejlesztésére
  
  
• Irányított böngészési feladatok

Haladó szint

• Projekt keretű tanulás támogatása
• Egyéni illetve csoportos munka honlap, vagy a szerveren kialakított, mindenki által elérhető közös könyvtár segítségével.